教育研究方法本来就不可说，也不可教。方法使用中显示出来或在案例中隐隐约约的透露出来。好的方法总是隐藏在好的作品中、任何一部教育名著都隐含了值得你借鉴和模仿的研究方法。
教育研究方法虽然不可说，也不可教，但是可以学。师徒制是最有效的学习途径。你最好让自己拥有两个导师，一个在身边，另一个在远方。跟着自己的导师能够学习相关的教育知识，包括课程标准、学科知识体系等。值得借鉴、模仿的硕博士论文则是一群遥远的精神导师。通过阅读优秀的硕博士论文，你能够从中领会相关的研究方法，选择值得你敬畏和仰望的前行者。
要进行一个研究，我们首先思考的问题是“我可以研究什么问题”，然而对于研究方法和研究视角的不同选择将导致研究者走上不同的研究道路。可以说研究的方法决定着选题的方向。
教育研究方法的分类有很多种，这里我们采取德国学者布列钦卡的分类，将教育研究方法分为三类:一是教育哲学（哲学的教育理论）二是教育科学（科学的教育理论），三是实践教育学（实践的教育理论）。按照布列钦卡的思路，我们可以将教育研究方法分为三类：一是哲学研究或思辨研究（对应教育哲学）二是实证研究或叙事研究（对应教育科学），三是实践研究或者实践的行动研究（对应实践教育学）。
三种不同的研究方式在论证方式上显示出不同的风格和不同的方向。
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