“勤奋上进，敬业奉献”是陈老师的真实写照。在平时的教学工作中，认真落实好教学的每一个环节，精心设计教学过程的每一个步骤，反思总结每一节课教学的得与失。课后，她利用一切时间为学困生补习，基本上每天放学都是最后一个离开学校。从教以来她所教班级的教学成绩一直在年级中名列前茅。第一批学生从二年级接手到六年级连续5年数学成绩在镇统考中排名第一。调入王宅小学后，接手了比较落后的班级，问题多、习惯差、成绩落，经过两年的努力，毕业考获得了语文年级第一，数学年级第二的好成绩，向家长递交了一份满意的答卷。现在所带的这个二（6）班班风正、学风浓，学校举行的各项活动和竞赛中，表现突出，连续被评为“文明班级”。
潜心砺炼显风范“教育如水，有积乃大。”陈老师始终不忘提升自己的教学能力和教育水平。虚心向专家、同行、书本学习，每年购买千课万人活动中所有特级教师上课的光盘。积极承担学校教研课，争取每一次赛课机会，多次参加送教下乡活动，多次代表学校参加县教坛新秀比赛、优质课比赛、说课比赛、教研组长素养比赛等等。在学区送教活动中《点阵中的规律》、《平均数》，在县级展示课中《认识分数》、《优化》深受好评。曾获县“数学教研组长”素养比赛三等奖，练习设计比赛一等奖、试讲比赛一等奖、练习设计比赛一等奖。先后在省、市、县各类基本功比赛中获得奖项共30余次。她还每年都参加学校组织的“耕读杯”教师大比武，每环节的单项成绩均获一等奖，总分获一等奖，因此被评为数学骨干教师，数学学科带头人，教学新秀。在多年的锤炼中，陈老师具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，精湛的教学艺术。
倾心科研结硕果“问渠哪得清如许,谓有源头活水来。”为了觅得那活水的源头,真正步入教育艺术的殿堂,她勇当教学教研的实验者、践行者。她认真学习现代教育理论,积极撰写教学论文,在教学中她一直苦苦地思索与探求着:怎样使孩子们喜欢上数学课,使课堂成为孩子们学习的乐园呢?近4年来有20余篇论文、课题获得市、县级奖励。课题《农村小学高年级学生数学日记撰写的指导策略研究》获县二等奖，课题《提高小学做数学作业效率的策略研究》获县三等奖，课题《培养低段学生数学语言表达能力的实践与探索》获县三等奖。课题《农村小学培养学生低碳生活习惯实践研究》获县三等奖，论文《残缺的花儿亦能灿烂芬芳》获市一等奖，论文《提高低段学生图式表征问题能力的策略研究》获市一等奖，论文《学困生心理障碍的教育对策研究》获市二等奖，论文《谈分层教学在小学数学高段中的运用》获市二等奖，论文《小学数学教学内容呈现方式的思考与实践》获市三等奖，论文《巧借时代东风盘活班级管理》获县一等奖，论文《小学数学课堂师生互动的有效性研究》获县一等奖等等。精心管理育新苗“积学以储宝，酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作，她认真雕琢自己。她严而有格，爱而不纵，严爱相济，坚持“以心为本”的教育理念。她说：“教育人，首先要把他的心给“教育好”。注重孩子的行为习惯培养，遇物而诲，择机而教；不吝赞扬，积极鼓励。她把所带的班级都管理得井井有条，以班风正、学风浓凸显。她的学生总能有让其他老师交口称赞的表现；她的班级多次被评为“优秀班集体”“文明班级”，“县优秀红旗中队”。陈老师用“爱与责任”托起孩子们那一张张鲜花般灿烂的笑脸，等待着硕果累累的金秋。她承诺，不忘初心，始终兢兢业业、埋头苦干、爱岗敬业、无私奉献，用自己的的勤劳、朴实、智慧、爱心，把乡村女教师这一普通的职业书写得更绚丽多彩。王小教务处赞赏
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