本文系作者在英国硕士留学经历书写而成，为大家播报真实精彩的留学生活，每周推出一期。欢迎留言和讨论_
英国的第三个学期完全没有任何课程，而是各自和导师探讨毕业论文选题，自己做调查研究，然后撰写论文。大把的时间供自己来安排，挥霍或者紧凑，前紧还是后松，一切都看自己的心情咯。我的选题是调查国内非英语专业硕士研究生的英语学习动机，我一直疑惑的是：对于非英语专业的硕士生，在其研究生阶段，已经走向学术研究方向定向之后，是否还对学习英语葆有学习动机，如果有，是什么样的动机，以及最终希望提出可行方案来切实提高其英语学习动机等等。所以，虽然是这个题目尽管普通，在我看来，还是有一定的现实意义。
我选用的研究方法是60份调查问卷以及六个在线采访。从问题的编排到采访的实施，我参考了学习动机相关的各种调查问卷的提问设计，然后左摘右选，并加以中国研究生阶段英语学习的特色，例如GET考试，公共英语必修课的课程设置等，做了题目上的增减和修改。最困难的莫过于听着采访录音，把大家的话一句句地转化为英文，然后以逐字稿的形式敲进电脑里，以作为原始材料。虽然说硕士论文无需过多的学术创新，也不要求得到一鸣惊人的学术成果，但也必须完全符合学术规范，不能存在任何抄袭之嫌，并且要在最新学术成果的基础上，提出一些独立思考，和一点见缝插针式的学术进步。诚然，一年的硕士生，只是让我对如何做学术有了认知，我可以读懂甚至评论别人的学术研究成果，而并非完全的独立研究，这一“说”一“做”之间隔得岂止是一道鸿沟，我的学术道行还差得远呢。
三个月的时间，完成一篇字的学术论文，其实时间是很宝贵的，我用了一个月的时间阅读，了解第二语言学习动机这一领域的学术现状，并设计好问卷，用第二个月的时间收集自己的调查资料，整理为逐字稿，并开始尝试整合文献与数据，对比异同，探索新成果；而第三个月，我至少要以日进八百英文单词的速度，完成每日的论文写作，保质保量且没有休息日，才能留有充足的时间和指导教师讨论初稿，等她的反馈并进行修改。老师的反馈总是慢得惊人呀，最终才明白，毕设的整个过程都要靠自己，而也许，最终的研究成果只有指导老师和阅卷老师作为唯一的读者，但是，这个小小的调查研究，却仍有必要自己亲自体验一次，它可能幼稚，可能简单，但是却将这一年纸上谈兵得来的收获化为实践，给自己的硕士课程完满作结。
提交纸质版论文的那天，我特意换上了爱大的校服，从打印店走出来，怀里抱着沉甸甸的论文终稿，百感交集。我并未打算继续攻读PhD，因而这份字的论文将成为我学术生涯中最后一次作业，凡事但凡沾染上“第一次”或者“最后一次”都略带有伤感，而偏偏我又是只敏感的天蝎，书海阅读，笔记整理，论题思索，选题确定，问卷调查，在线采访，文稿录入，大纲完善，详细撰写，反复修订，一幕幕在脑海里闪回，三个月的时间过得很快，三个月的记忆却刻骨铭心。我还不知道最终论文的分数是什么，但是我自己总算可以给自己一个满意的微笑。
我喜欢自己认真过，这一次。
转载请注明：http://www.fslingdong.com/lwzd/30713.html
