湖南省首届“我最喜爱的青年教师”我校推选老师情况展示
一线教师姓名：王薇
政治面貌：中共党员民族：汉出生年月：.3职称：讲师学历/学位：农学博士个人事迹：
铃声响了，学生们陆续走出教室去赶他们的下一节课。一个同学走上讲台，对老师竖起大拇指，笑着说：“讲得真好。”就是这个大拇哥，和这简简单单的四个字，让这位老师充满了幸福感，把讲台作为她毕生的事业实现的舞台。这位老师就是湖南农业大学公共事业管理专业系主任，王薇老师。
王薇老师不断学习，具有较强的进取心，业务能力不断提高，在教学和科研方面都取得了较好的成绩。在教学方面，教学效果良好，多次获得学院领导与学生的好评，在-年课堂教学质量评比中评为优秀。年和年在学校年度考核中被评为优秀，获校青年教学能手称号，年被评为学校优秀共产党员。发表多篇教改论文，获得学校教学成果一等奖和二等奖各1项。编写的1篇案例直接入选国家专业学位案例库。在科研方面，发表多篇高质量论文，其中CSSCI论文四篇，一篇被ISTP收录。目前主持完成省社科基金项目1项，省情咨询课题1项。近两年，新增主持国家社科基金项目1项，省社科基金项目1项，省教育厅研究课题1项。在学生工作方面，王薇同志踏实肯干。担任班主任期间，思想端正，政治素质过硬，能够按照学校和学院的要求对学生开展思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。所带班级学风良好，级公共事业管理2班曾获省级“优秀班集体”，年被评为学校优秀班主任。年毕业的级公共事业管理2班研究生报考率达到91.4%，考研录取率达到了54.28%，被评为考研优秀班主任。在教学方面，她承担了2门专业课程的教学，同时还承担了学校的《公共事业管理》公选课程。“讲得真好”的故事就发生在全校公选课上。那是在第七教学楼上的一堂普通的课程，王薇老师以她独有的视角为同学们讲述“公共事业”与每一位普通公民的紧密关系，下课时候，当王老师默默的收拾教学资料时，以为学生笑着走上前，竖起大拇指，夸赞说：“讲得真好。”然后潇洒转头而去。王薇老师把这个故事带上了当年青年教师“四项全能”演讲比赛的现场，题目就叫《讲的真好》，诚恳而真挚的表述让王薇老师获得了“演讲十佳”。王薇老师也用这样一个仪式见证了自己身为人师的信服和喜悦。用王老师的话说“那是一句发自内心的话，无关角色，无关地位，无关等级，无关因果，却如同太阳照在我的身上，柔柔的，暖暖的，一切都那么明晰，那么清楚……是的，一瞬间，幸福感充满了我的身体，我的头脑，我的灵魂。简单的、纯粹的，没有任何的污染的幸福感。”学生的认同和喜爱成了王薇老师内心最大的满足。除了在讲台上传道授业解惑，王薇老师在生活中也是同学们的知心人。从业也来，王薇老师带了两个本科班级，与同学们成了知心人。级公共事业管理二班是王老师刚刚来到学校从教后接手的第一个班，这个班凝聚而团结，活跃而富有个性，获得了“湖南省优秀班集体”称号。毕业之前，班长把班级旗帜、历年来的获奖证书等都交给了王薇老师。他们觉得王老师是他们四年奋斗、学习和生活的见证，这些东西保存在王薇老师这里是最合适不过的。王薇老师到现在也珍藏这这个班级纪念。级公共事业管理二班是王薇老师带领的第二个本科班级。在王薇老师的引导下，研究生报考率达到91.4%，考研录取率达到了54.28%。作为班主任，王老师把这个班带成了一个团结、勇敢、充满信任的集体。红旗市场外的王老师听取大家的小名：沛公、勺子、胖子、小猪……，寝室里王老师了解大家的生活，分享他们的蛋糕；校园里留下师生们一起漫步的足迹；咖啡馆、饮品店还飘荡着红茶的淳，奶茶的甜，咖啡的香……。在这样的四年中交流、谈心中，师生建立了深厚的情谊——一起面对困难，一起解决问题，一起迎接希望。所以，当其他同学还在考研与不考研之间徘徊时，当其他同学还在拒绝老师的考研指导时，这个班这群聪明的孩子们能够怀抱积极的态度，理性的头脑和正确的判断来听取老师的意见。王老师信任班上的每一个同学，相信他们聪明的脑瓜、理智的思维、决断的能力和向上的渴望。尽管曾近出现过一个寝室一个学期的补考人次达到17次，王薇老师也依然相信，他们都是好学生，都是积极上进的学生。事实证明，的确如此。这个一个学期的补考人次达到17次的四人寝室，最后全部考上了研究生。其中还有一位被大学录取。毕业前的最后一个教师节，全班同学录制了一个四分钟的视频，核心词只有一个“王老师，谢谢”。这个视频被王老师珍藏，成为她和这群90后孩子们共同成长的见证。老师的幸福在哪里？王薇老师给了我们答案——就是一句简单的评语“讲得真好！”和一个简单的句子“谢谢你，老师。”
姓名：谭君
政治面貌：中共党员民族：汉出生年月：.11职称：讲师学历/学位：博士个人事迹：
谭君，湖南农业大学园艺园林学院教师，博士学位，讲师职称。年毕业于湘潭师范学院化学系，获理学学士学位；年毕业于厦门大学分析化学专业，获理学硕士学位；年毕业于湖南农业大学药用植物资源工程专业，获农学博士学位。自年7月至今，谭老师在教育岗位辛勤耕耘了九年之久，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，始终坚持以“教书育人”为本分，以北师大校训“学为人师、行为世范”作为自己的座右铭，在平凡的工作岗位上取得了突出的成绩，深受学生、同事和领导的好评。
年获得湖南农业大学第八届青年教工四项全能大赛二等奖；年被评为湖南农业大学优秀班主任；年主讲的《植物功能成分分析》课程被评为湖南农业大学“精品课程”；年终技术考核被评为优秀；年获得湖南农业大学青年教师“教学能手”称号；年获得湖南农业大学教学成果一等奖；年被评为园艺园林学院教学“先锋岗”。一、思想觉悟高，服务意识强谭君同志思想政治素质好，理想信念坚定，坚决贯彻执行党的教育方针，忠诚于党的教育事业，认真学习习近平总书记关于教育优先发展的重要论述，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦作出应有贡献。自参加工作以来，她一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，不计较个人得失，有高度的政治责任感和大局意识。尤其是年教育部专家组对湖南农业大学进行本科教学工作评估，在迎接评估的长达一年多的准备过程中，谭君同志甘于奉献加班加点，认真准备材料，积极出谋献策，为学校顺利通过评估做出了自己的贡献。参与了《中央与地方共建高校特色优势学科实验室》、《植物资源工程专业实验室建设规划》、《植物资源工程专业十一五规划》等项目建设；参编了《高等教育自学考试开考专业论证报告》、《植物资源工程专业教学指南》、《植物资源工程专业人才培养方案》等。二、教学水平高，责任意识强谭君老师先后承担植物资源工程系、中药资源与开发系的本科专业基础课程的教学任务，讲授过《植物功能成分分析》、《应用化学》、《中药成分分析》、《中药制剂分析》等本科课程。其中《植物功能成分分析》作为本专业学生的专业基础课程，受到校督导团和学生的好评，年通过了课程数字化建设验收，年被评为湖南农业大学“精品课程”。她教过的学生都肯定地说，听了谭老师的课没白听，既学到了知识，又学到了许多做人做事的道理。除了课堂教学，谭老师每年还承担了生产实习和部分毕业生的论文指导与实习指导工作。每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成，她都做到仔细过问，悉心指导，并手把手的带领学生在实验室进行试验操作和仪器检测，让学生在实践中理解并深化理论知识，使论文写作得以顺利完成。年和年指导的学生实验均同时获得学校“科技创新基金”资助和学院“创新性实验计划项目”两项资助；且每届都有1-2名学生的毕业论文获得优秀。在担任植资级2班的班主任期间，谭老师积极参与学生的课外活动，树立良好的班风，积极向上的导向；多次组织班级会议、到学生宿舍与学生座谈；与个别学生单独进行“一对一”的教育，深入了解学生的家庭与想法。当时班上的陈晶同学因为高中与大学的生活反差造成心理不适，并因为身患乙肝而自卑，处于白天睡觉通宵游戏的恶性循环，上课旷课考试缺考。多次在办公室促膝谈心无果之后，谭老师亲自到寝室找到该生，陪同他一起去上课，并监督他按时参加考试。另外，班上的陈正同学因为学费未缴清，大四毕业的时候不能按时拿到毕业证书，谭老师主动为其垫付了四千元。该生在就业两年后有了经济能力，专程回校找到谭老师表示感激。作为良师益友，谭老师深受学生们的尊敬，学生们亲切地称其为“小班”。本班19名学生16人次一次性通过CET四级考试（通过率达到84.2%），19名学生均顺利毕业，其中4人考上硕士研究生，6名学生获得院级优秀毕业论文，1名学生的毕业论文获得校级优秀毕业论文，谭老师于年被评为校级优秀班主任。三、教研手段新，改革意识强谭老师非常重视教学改革，不断与学生合作进行教学方式改革的尝试，坚持知识传授与创新能力培养的原则，采用启迪、拓展学生思维以及专题讨论相结合的教学方式；坚持教学手段革新和教学内容紧跟学科前沿的原则，注重学生创新、创业能力的培养。在繁琐的日常教学工作中，谭老师不忘总结经验，撰写了6篇教改论文，其中第一作者4篇，主持了湖南农业大学教改项目2项，获得湖南农业大学教学成果一等奖1项。四、科研能力强，创新意识强在科研方面，谭老师坚持“科研是教学的基础与保证”，表现活跃、思路清晰、见解独特，具备较强的逻辑思维能力和科研素质。参与各级科研项目13项，其中主持3项；公开发表学术论文20余篇，其中第一作者9篇，SCI收录4篇；授权专利3项，申请发明专利3项；湖南农业大学科学技术奖励分获一等奖1项（排名第9）、三等奖1项（排名第1）。正如习主席所述“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”谭老师秉承“公平、立德、改革，方能人生出彩”的信念，将继续在教育工作的一线岗位上践行“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”，为个人、为学校、更为民族！姓名：王访政治面貌：中共党员民族：汉出生年月：.6职称：副教授学历/学位：博士个人事迹：
王访老师，年毕业于湖南师范大学数学系，立志教书育人的他在长达12年的执教生涯中，始终奉行“以身作则，以知启智”的教学宗旨，通过不断的摸索探讨和教学实践，逐渐形成了极富有辨识度的育人风格。他的课堂上，幽默风趣的教学形式，简单易懂的操作案例，神奇奥妙的思维转换，让枯燥高深的数学专业课程变得“friendly”，也让王访老师在学生群体中变得“special”。
一、勤学苦练，教学相长从一名青春激情的教学新手到被评为湖南省高校青年教师教学能手，王访老师只用了短短6年时间。而这看似简单的转变背后，其实是一日日的勤学苦练。熟悉王访老师的老师或同学都知道，他珍惜每一次上讲台的机会，把同学们当成提高自己授课水平的最佳助手。他通常在课前几天就备好教案，反复核实教学流程。课后会询问同学们的意见，调整上课进度，使课堂最大程度的适应学生。王访老师坚持在讲台上“练心”——提高自己的理论知识水平，“练情”——铸造对每一位同学的热情，“练口”——锤炼准确生动的教学语言，“练手”——练得好笔头，好文章，“练艺”——提高课堂教学艺术，完成了一个优秀教师的嬗变。但紧张繁忙的教学任务没有让王访老师忘记自我综合素质的提高，从深造求学到科研工作，从创新实验到数学建模，他都勤奋刻苦从不放弃，—年指导学生参加全国大学生数学建模竞赛获得国家二等奖1项，湖南省二等奖1项，湖南省三等奖1项，年带领学生成功申报国家级大学生创新性实验项目。王老师在带领同学们前进的同时也不忘提升自己的业务水平，于年获得博士学位，主持湖南省教育厅优秀青年项目等4项，今年又有了新的突破，获得国家自然科学基金资助1项。致力于数学分形科学与其他科学领域的融合，以第一作者和通讯作者身份相继发表科研论文21篇，其中SCI源刊10篇，影响因子累计达20.4，单篇最高IF=3.，论文被SCI期刊引用60余次，EI检索7篇，其中一篇论文被湖南省第十五届自然科学优秀学术论文评委会授予三等奖。王老师还是《Chaos》、《EnergyEconomic》、《PhysicaA》等国际知名期刊审稿人。这都是王访老师在教学、科研实践中不断总结经验，提升自我的成果。二、授人以渔，寓教于乐“授人以渔，寓教于乐”是王访老师推崇的教书育人理念，在他看来学习能力不是在期末考试中拿高分，也不是成为刷题机器，而是在老师的引导下形成正确的思维方式，达到解决超越课本的难题的境界，教师要以教诲思维方式为中心，着重培养学生的转移性学习能力。正是因为秉承着这样的授课精神，王访老师的数学课很少有晦涩难懂的专业术语和枯燥无味的定义证明，相反，蕴含着数学善变多思魅力的故事，简单常见的实际案例更为常见，课堂上深入浅出，充分发挥和培养学生的主观能动性和创新性思维，启发学生自主讨论、自主论证、自主表达。他提倡学生要学习“庖丁解牛”典故里面的深层含义，在数学学习上深入掌握每门科学的内在思想，而不是单纯的解题技巧。幽默风趣的授课形式，生动丰富的授课内容，让他的数学课堂充满了激情，他开设的《博弈论案例分析》和《数学文化》选修课同样受到同学们的欢迎，每学期选修人数都是爆满。在担任湖南农业大学“数学爱好者协会”指导老师期间，王访老师多次为协会开设如何学好高等数学的讲座，提升了大家学习数学的兴趣，并多次组织学生参加高校间趣味数学竞赛，加强与其他高校数学爱好者们的联系，营造了良好的数学学习氛围，—年被连续评为优秀社团指导老师。三、敬业负责，敢于革新王访老师在专注教书育人和科研工作的同时，还把精力奉献给了理学院信息科学系的人才培养和学科建设。在人才培养研讨会中积极建言献策，在学科建设行动中坚持身体力行，敢于创新甘于奉献。特别是担任理学院信息科学系副主任及新办专业—统计学专业负责人以来，王访老师以培养具有厚基础、宽口径、强能力、高素质的理工结合型统计学专业人才为根本目标，在摸索建设好统计学专业的道路上肯学习敢尝试，正准备带领一支高素质、高水平的年轻队伍在专业评估中打一场漂亮仗。同时，乐衷于担任班主任的他在班级管理建设中强调班级学生内在综合能力的提高，为了更好的引导学生在大学期间凝练出核心竞争力，王访老师提出了一种独特的班级管理办法。要求学生做好详细的职业规划和人生定位，敦促班级自治委员会定期核查成员表现，在准备英语四、六级期考试期间鼓励学生进行“一帮一”等措施都取得了不错的成效。负责的07级信息与计算科学二班无论是英语过级率和考研成功率位居学院前列，12级统计二班1/3的学生荣获国家级、校级奖学金，一次性英语过级率高达84%。王访老师本人也因此在年湖南农业大学班主任考核中被评为优秀班主任。开展的头脑风暴、HR模拟职场等新颖有趣的班级建设活动形式在实践中培养了学生的组织能力、表达能力、抗压能力等多方面素质，受到了很多班级的效仿和推崇，在学院范围内形成了良好的影响力。四、开拓进取，继往开来白驹过隙，弹指一挥，十年的光阴在指缝悄悄流逝。十多年来，王访老师一直在湖南农业大学从事教学科研工作，兢兢业业孜孜追求于三尺讲台。从大学助教到副教授，从本科毕业生到博士毕业生，从普通青年教师到理学院信息科学系副主任，王访老师用勤奋努力的行动书写了青年教师的成长历程，用睿智机敏的思路让我们见证了青年教师的创造实力。我们有理由相信，王访老师将继续在他的教学之路上创造更多的成就和辉煌。姓名：李德亮政治面貌：中共党员民族：汉出生年月：.6职称：副教授学历/学位：博士个人事迹：
李德亮，男，年6月出生，博士，副教授，硕士生导师，水生生物学硕士点领衔人，湖南普通高校青年骨干教师培养对象。年6月从中国科学院水生生物研究所博士毕业后，始现任职于湖南农业大学动物科学科学技术学院，主要从事水生生物资源与环境方面的教学与研究工作。工作以来，李德亮老师踏实肯干，任劳任怨，对学生认真负责，对教学一丝不苟，上好每一堂课，带好每一届学生，在学生当中有着很好的赞誉，尤其是年作为学校“双师型”教师培养对象被选派到校企合作基地进行生产实践锻炼以来，在理论联系实践、提升生产实践技能和指导学生实习方面取得了突出的进步，同时又对课堂理论教学和科学研究工作均起到了极大地促进作用。主要事迹介绍如下：
1.主动申请接受“双师型”教师培养，实现理论在实践中升华，技能在生产中提升为建设一支结构合理、相对稳定的“双师型”师资队伍，达到学校和行业对应用型专业“双师型”教师的素质要求，湖南农业大学动物科学技术学院于年出台《关于加强“双师型”教师培养工作实施办法》，拟通过每年选派8-10名培养对象赴校企合作基地工作1年的方式，加速中青年教师应用能力培养。当年，李德亮老师主动向学院申请接受“双师型”教师培养，并被选派到学校校企合作基地——湖南大通湖天泓渔业股份有限公司进行生产实践锻炼并作为基地指导教师专门负责本专业本科生和硕士研究生生产实习的现场指导。大通湖天泓渔业股份有限公司地处湖南益阳市大通湖区，是一家集水产品繁育、养殖、加工、销售于一体的省级农业产业化龙头企业。公司拥有湖南省最大的内陆淡水湖泊大通湖12.4万亩水域滩涂49年的养殖使用、综合开发权，亩草鱼养殖基地、亩鳊鱼养殖基地、全国最大金属围栏中华鳖天然养殖基地亩、亩特种水产养殖基地，年产水产品总量超4万吨。公司成立天泓生物科学研究院，专门致力于湖泊渔业资源开发与合理利用及健康养殖方面技术的研发和推广。李德亮老师在合作基地整整1年的生产实践锻炼过程中，刻苦耐劳，全程参与了公司渔业生产活动，理想地实现了理论与实践相结合，并使得多年学习积累的理论知识在实践中得到升华；熟悉了水产养殖行业产业链的各个环节，熟练地掌握了水产养殖生产的各项实践技能，为开展课堂理论教学、实践教学和科学研究奠定了扎实的基础。2.全年常驻基地，全身心指导学生实习，指导学生实践教学效果得到一致认可李德亮老师在校企合作基地——湖南大通湖天泓渔业股份有限公司学习锻炼期间，全年常驻合作基地，和学生同吃同住，全身心投入本专业本科生和硕士研究生的生产实习指导工作。之后3年多来，李德亮老师每年都会到基地指导生产实习，并指导硕士研究开展相关科学实验和论文研究。年以来，先后有5个年级近30名水产养殖专业本科生及10名水产养殖专业和水生生物学专业硕士研究生在基地进行生产实习。在李德亮老师的悉心指导下，实习学生在得到很好的生产锻炼的同时，还按预定计划提前在池塘边将毕业论文圆满完成，生产实习效果得到学院领导和同事的一致认可。3.长期的校企合作基地锻炼经历，极大地丰富了课堂理论教学案例，教学质量优良长期的校企合作基地生产实践锻炼的经历，在快速提升生产应用能力的同时，也获得了大量的生产实践资料，为今后的理论教学提供了大量的、有价值的、有说服力的图片和数据，极大地丰富了课题理论教学案例。任教以来，李德亮老师先后承担水产养殖学专业本科生《鱼类生理学》的理论和实验教学、《养殖水域环境化学》实验教学以及水产硕士研究生课程《水生生物资源与环境》、《水域生态学》、《水生生物学综合技能》、《水产综合技能》，水生生物学博士研究生课程《水生生物资源与环境》和渔业领域专业学位硕士研究生课程《渔业法规与渔政管理》的教学工作，年教学工作量达余学时，圆满完成学校及学院要求的各项教学任务，教学态度认真，教学工作量饱满，教学效果得到学生、学校及学院督导团老师的一致好评，并先后获得湖南农业大学第十届优秀教学质量奖和第二届焕荣青年教师教育奖励基金三等奖。4.立足实践教学基地，围绕制约行业发展的瓶颈问题，开展应用基础研究从年开始，李德亮老师指导学生以湖南省最大的养殖湖泊——大通湖为实验基地，围绕内陆大水面(湖泊和水库)渔业生产与水环境协调发展这一日益受到政府和社会用什么治疗白癜风最好白癜风可以治疗吗转载请注明：http://www.fslingdong.com/lwzd/37859.html
