???5月28日，南京晓庄学院环境科学学院级化学师范生毕业论文答辩圆满结束。大部分同学精心准备、认真研究，给学弟学妹呈现了精彩的论文成果。
???本届化学教育（科学教育）研究的最大特色在于注重实证研究以及丰富多彩的研究方法应用——这是同层次院校化学师范生答辩中极少的现象：除了常规的访谈和问卷，还有文本挖掘、扎根理论、内容分析……量表数据的分析也用到了t检验、方差分析、回归分析、相关分析……质性方法、量化方法异彩纷呈！不过最大的问题也在于教育研究方法的运用的科学合理性。端木毫不留情的批判部分同学：（1）自己设计的问卷缺少内容效度检验，本科生自以为是的问题可能并不具备针对性；（2）量表选项混乱，标准不统一，即使做结构效度检验和信度检验也是无用功；（3）有的样本数太少，部分数据分析方法根本不能发挥作用；（4）对访谈文本的编码——一来文本内容太少，不值得编码，二来没有领会编码实质理念，扎根提炼不合理；（5）实验研究控制变量问题很多；（6）对自己使用的研究方法不明确不清晰，瞎表述！乱套！（7）内容分析无标准无框架。总结：教育研究不能囿于方法，为方法而方法。
????对于化学师范生来说，毕业论文一定要建立在数据或证据的基础之上！往年那些只是根据文献总结的空谈，一来查重率高不容易过，二来也的确不是做学术的态度，三是浪费自己和老师的时间。端木所带的毕业论文，从08级之前的注重学科特色的微型实验、数字化实验和化学信息学，09级-12级之间注重基于行动视角的化学备课和化学教师教育研究，13级开始正式进入实证范式的化学教育研究和科学教育研究。????明显发现，这样转变后，化学师范生所做的工作量更饱满了，虽然耗时多，但终究有迹可循，有法可循，研究成果更加有意义，反而不如那些只靠拍脑袋凑字数的论文费神！
师范生的答辩课件是没话说
论文致谢也是纪念青春的一种途径?
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???昨天下午一点到晚上八点学生论文答辩才结束。端木老师工作室又一批弟子要出师了——本科毕业论文可能是很多同学一生中唯一一次如此投入地系统地开展学术研究的机会，但是端木仍然希望大家能在教师岗位上能延续在工作室里一贯的科研精神去钻研教学思考教育！也期待将端木所授方法应用于未来解决问题！更希望大家能从端木的活跃思路、搜索大法中获益终生
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