一、论文选题的基本流程
1、初步确定一个自己感兴趣的方向或大范围。如美术教育、家庭教育、社会性等。
2、在查找大量同类文献的基础上，初步缩小课题的范围，如从美术教育缩小到美术欣赏，幼儿园的环境创设缩小到区角的环境创设。
3、初步拟定研究方案，包括：选题的缘由、概念界定、研究目标、研究内容、研究对象、研究方法、过程计划等。在研究方案中，这两个环节绝对不能缺：研究内容、研究方法。研究内容实质上就是大题目分为几个小点来看，研究方法必须要具体化。
4、初步研究方案出来后，必须在经过自己和别人的讨论、修改，再进行调整。怎样知道方案行不行，可以让别人把自己的研究方案看看，如果别人都完全看不懂，或者似懂非懂，但不会操作（如不知道怎样去观察、去访谈）。在此基础上，在完善。
5、在方案初步选定后，找指导老师进行具体讨论、完善。
6、到幼儿园后，还要把自己的研究方案给幼儿园老师看看，以谦虚的态度求教。
二、一线教师论文的选题及研究方案容易存在的问题
（一）选题问题
1、题目太大、不明确
如《中班幼儿环境保护教育研究》。
《关于幼儿园科学教育生活化的观察研究》、《大班安全教育研究》、《幼儿园教育环境资源开发的实践与研究》，题目太大。
举例：
某同学的论文题目是：论家园共育中幼儿教师和家长有效沟通的策略
文章结构如下：
一、幼儿教师与家长沟通的现状
(一）老师与家长的沟通过于形式化与表面化
(二)家长和教师的沟通观念淡薄，不受重视
(三)沟通工作落实不到位
(四)沟通难，家长不理解教师工作
二、造成幼儿教师和家长沟通障碍的成因分析
（一）忽视沟通，缺乏沟通的时间和机会
（二）家长和老师对幼儿的教育理念，方法不一致
（三）观察幼儿的时间空间视角不一致，评价有偏差
（四）沟通中地位不平等，双方的决策意思强
三、家园共育中教师和家长有效沟通的策略
（一）了解幼儿，沟通内容要有针对性和教育性
(二)尊重理解家长，善于倾听家长意见
(三)对于不同的家长类型，沟通方式和内容要因人而异
(四)通过多途径与家长进行沟通
结论
评：如果作为一般的经验总结文章。写得还是不错的。和优秀毕业论文还是有很大差距的。主要问题还是很泛，家园共育这个话题非常的大。文中提的策略在很多的教材专业书籍当中比比皆是，没有创新。要想出彩，就要缩小范围。比如缩小年龄班，如小班，或者是缩小家园共育的范围，如家长助教，亲子活动。举一个例子，比如：小班亲子体育活动开展的有效策略研究。
根据文中所阐述的也可以把题目改为：幼儿园家园共育中家长“护犊子”行为的研究。
这样就能有效地找到研究的创新点。总之，范围越小、问题越具体，文章就越容易写，研究素材就越容易搜集，越丰富。
2、自己不熟悉的
如《幼儿园教育小学化现象分析及教育策略》，研究内容有3点，确定小学化教育方式；分析存在的小学化现象；家长如何看待。
又如《幼儿教师职业倦态状况调查》――适合管理部门、大学、专门研究机构做，里面的问题如“你喜欢幼儿教师职业吗？”“工作中有压力吗”“你希望早点下班放松心情吗？”
3、理论性太强，无法驾驭
很多往往需要长期的跟踪活着大规模的调查才能得出――不是和毕业生做（时间、对象数量、精力、研究水平等限制我们）
如《中班幼儿家长对幼儿语言发展及影响因素的调查》――如果要做，适合个案
又如《促进小班幼儿自我意识萌芽的探索与实践》，内容有：一是调查幼儿自我意识的发展情况，二是促进幼儿自我意识的萌发。方法有：观察法、问卷法。在研究的阶段中提到了教育实验，测量、评价并因人施教，完成实验报告。
要想做好这个题目，对自我意识的相关心理学知识要很熟悉，而且要会设计实验法，严格控制实验条件，严格测量。
（二）选题误区
1、照抄别人的模式。（以为别人能做，我也能做――要考虑到我们的现实条件，没经验、时间短、要实习）
2、研究内容太多，有人立了七八条＝＝建议，不超过3条，如果不能归类，最多3条，能归类，说明自己没有搞清楚逻辑关系。
（三）研究方法存在的问题
1、一些人在研究方案中只是笼统地写，采用的研究方法，如观察法，问卷法，但没有具体内容。
2、观察法，要有具体的观察项目（要素）＝＝到何种程度，一个简易方法，把你的观察项目或观察表格，让同学去看，如果她能看懂并且可以记录，说明可以用了，否则，自己估计会观察和记录，但有时光靠自己一个人还不够，还要依靠别人。
3、问卷法，要有指导语；选项要周全；选项之间不交叉；可以采取半开放的形式；敏感内容注意避免或采取另一种方式。
4、情境法，范围太大、观察人数太多不宜采用此法，主要是观察、记录不过来；情境设计要具体，不能太笼统，如《幼儿分享行为现状调查》，设计方案是：创设一定的情景或控制一定条件下，然后对幼儿在情境中的表现进行观测，如为幼儿准备物品，看幼儿是否有分享行为。
三、应该怎么做？
1、先定方向，可以定个题目。
2、以目前的题目为例，先写文章结构，写出大点和小点（类似中小学的作文提纲），如果大小点都能写出来，下一步就去补充案例和数据，如果大小点都写不出来，说明你对个论文题目还不熟悉。
指导个案举例：
一、某学生题目为：“挫折教育也是一种爱”，太泛太大。写出来就是感想类的散文。建议多看看相关的文章，找到突破口。因为，不知道别人研究过什么，就无法创新。
缩小研究范围可以用三步：1、缩小年龄班，如小班
2、缩小研究领域，如户外体育活动中
3、研究两者之间关系：如加入人际交往能力。（这一个看情况，可加可不加）
这样，研究题目就变为：小班户外体育活动中的挫折教育和人际交往能力关系的研究
如不加入第三个条件，题目为：小班户外体育活动中的挫折教育研究……
文章的逻辑结构建议：起始一至两段即前言或强言，简单介绍本文概念及价值、意义等，“文题的提出”“引言”等字眼不要。接下来分四点写：
一、写存在的问题、表现，如幼儿某不良行为的表现。
二、写该问题原因分析。
三写具体策略，这个部份是重点，要将成效放在策略后，以证明策略的有效性。
四、可以将标题定为“讨论与反思”，可以围绕策略实现当中出现的不足，对未来工作的展望、困惑等展开阐述，这个部分字数不宜多，有话则长无话则短。如没有，可不写。
以下是参照模板
参考格式举例一：适用于经验总结研究和行动研究
……班……的有效策略研究：
一、.........的现状
(一）.........
1.......
2.......
3.......
(二).........
(三).........
二、.........原因分析
（一）.........
（二）.........
（三）.........
三、.........策略
（一）.........
(二).........
(三).........
四、讨论与反思
.........
参考文献
［1］作者?题目［刊物类型］?出版物名?发表时间
参考格式二，举例：（适用于观察、调查、实验等研究方法）
……班教师有效运用身势语的策略研究：
一、..教师身势语的现状
(一）.........
1.......
2.......
3.......
(二).........
(三).........
二、研究方法、过程及结果分析
（一）.........
（二）.........
（三）.........
三、教师有效运用身势语的策略
（一）.........
(二).........
(三).........
四、讨论与反思
.........
参考文献
［1］作者?题目［刊物类型］?出版物名?发表时间
文前的目录和最后的感谢语不用（那是硕士论文的要求）
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