今年，我国学前教育宣传月的主题是“我是幼儿园教师”。苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育”。爱是教育之根本，教师对孩子的仁爱是教育的核心素养，幼儿园教师对孩子的“仁爱之心”是一种本能、是对生命的敬畏、是对真善美的表达，他不是简单的技能、技术和技巧，更多的是尊重、欣赏、倾听、鼓励、接纳与关爱。只有融入爱的教育才是真正的教育，我们是幼儿园教师，我们会以仁爱之心与教育同行，与幼儿同成！
林晓萍老师
教育，真的不是一件容易的事。
教，要使人知，使人会；育，要使人美，使人好。
而教育的前提，还要懂他、爱他。
这种教育之事，不是花的事业，不是果的事业，它是根的事业。
操持这份事业的人，必须是以教育为信仰的人。
我们的孩子，具有这样的特点：一是身心的柔嫩性：他们处于生命的初芽期，生理、心理都非常稚嫩柔弱，尤其需要温暖的呵护。二是情智的发展性：他们处于机体、语言、情感、智力等迅速发展的黄金期，个性形成的关键期，对其未来的成长具有长远的影响力，尤其需要智慧的启迪。
这就构成了幼儿教育的独特魅力，那就是：以情润，以智启。
情：是指教师对教育的敬畏之情，对儿童的关爱之情；
智：是指教师以教育的智慧去启迪、助推儿童的发展。
我们就愿做这样的一群人。
让我们实践“情润童心智启幼蒙”的教育，努力与儿童共探有意义的教育生活，共享生命的丰盈与成长。
胡小红老师
近几日与同事闲聊起月份，忽觉已是年，粗粗算来98年毕业至今，幼教之路走来已有二十余载。已经不记得二十年前的自己是怎样的一副青葱模样，懵懵懂懂行走在幼儿教育之路上，有过泪水、有过欢笑，有过失落，也有过荣耀。许多人、很多事都已随着岁月的流逝渐渐淡忘，但唯一不忘的是曾经在一起的、教导过的那些孩子的样貌：淘气包阿凯、总爱“惹事”的俊浩、内向的佳琪、自闭的小海，还有入园第一天抱着棉被，哭着喊着要回家的淘淘…孩子们你们是否知道，你们让老师历历在目，难以相忘；孩子们你们是否记得：在你曾经就读的幼儿园里，有一位不再年轻的妈妈老师，曾经陪你哭、陪你笑，喂你吃饭，哄你睡觉。有时她会像童话故事里的公主般，温柔而美好；有时她也会像神话故事里的女巫般拍手跺脚。她会生气，她也会撒娇，许多时候她更愿意化作天使，希望这个世界永远纯真美好，希望孩子们一切安好！
人的一生中没有多少个二十年，逝去的时光也终究不会如列车般返回。庆幸的是我所从事的是“幼儿教师”这个职业，在这里我们有可以追忆的童年、可以聆听的故事、可以翻看的相册、还有夹在记事本中渐渐泛黄的孩子们从远方寄来的贺卡和声声祝福：胡老师您好！教师节之际，祝您身体健康、工作顺利！有空到幼儿园来看您哦！您的学生：珂珂。
天马行空，浮想联翩，不觉间已夕阳西下。合起书本，轻拾心情，许下心愿：愿每一个孩子都能在“幼儿园”中快乐成长……
杨绿春老师
我是幼儿园教师，二十多年的一线坚守，有辛苦，有烦恼，有委屈，有喜悦，有自豪，更多的是自得其乐。春天我们一起观赏花朵，夏天我们一起聆听虫鸣，秋天我们一起收集种子，冬天我们一起堆耍雪人。保持简单快乐的童心享受这份职业带来的年轻活力。而更多是职业幸福感！当孩子们笑盈盈地跑来向你说声“老师好”当每年教师节收到毕业的孩子送来的鲜花，当早已离园的孩子从上海赶来匆匆聚首拥抱，当看着第一届带出孩子青涩地成为自己的搭班同事，当考上编的徒弟真诚地说声“谢谢你师傅”的时候，我的眼睛湿润了，满满的感动，谁说我们是高级保姆，谁又说我们是短板，一切显得那么有价值。爱与责任，鼓励与支持，玩玩孩子的小游戏，听听孩子的小秘密，创设幼儿成长与参与的学习环境，
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