本文选自清华大学徐迎庆教授组织的专题“基于学科交叉的设计创新”，原载于《工业工程设计》年4月，第3卷，第2期。
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儿童实体交互叙事系统的游戏化设计策略研究
李萌1,2，宫未3,41.中国传媒大学动画与数字艺术学院，北京；2.北京邮电大学数字媒体与设计艺术学院，北京；3.清华大学美术学院，北京；4.清华大学未来实验室，北京摘要：游戏是儿童玩耍天性的直接体现。游戏既可以吸引儿童参与活动，还能够促使儿童在活动中开展合作。因此，本研究尝试将游戏元素引入儿童实体交互叙事系统，以丰富儿童“讲故事”的行为和过程。引入游戏设计中的MDA（Mechanics,Dynamics,Aesthetics）游戏化结构模型，为儿童实体交互叙事系统提供设计策略与指导，并将游戏元素、游戏机制和游戏体验这3个关键模块代入面向儿童的实体交互叙事系统中。通过MDA游戏化结构模型对系统建构的指导，分析相关研究案例，提出儿童实体交互叙事系统中的游戏化设计策略。关键词：实体交互；儿童；交互叙事系统；游戏化设计
近年来，设计、科学和人文艺术等不同领域的交叉碰撞促进了各个学科的融合发展。学科交叉促使设计学的边界被不断拓宽，并逐渐形成具有创新性的设计体系。随着实体交互技术的发展，越来越多的学者聚焦在该方向的研究上。同时，作为交互设计的研究领域之一，面向儿童的交互叙事系统也亟需引入更加自然的交互方式。相较于成年人而言，儿童的认知方式具有天然的叙事性。在儿童的生活中，“讲故事”是一项和他人、外界产生沟通与交流的重要活动。在这一背景下，相关研究者开始尝试将实体交互引入面向儿童的交互叙事系统。另一方面，游戏化是儿童日常活动的特征之一。玩耍是儿童的天性，游戏能够成为儿童的重要日常活动即是这种天性的体现[1]。充分理解儿童的玩耍天性，并尝试着将游戏元素应用于儿童的交互叙事系统中，是增强儿童使用兴趣、提升使用体验的方法之一，也是游戏学、设计学和叙事学的跨学科研究领域共同的
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