大教育观下爱的教育
——学前教育学院张永明教授侧记
初见张永明教授，大多人不会感到拘束，不由得想去亲近他，愿意和他谈天说地。学生们更是喜欢他们的张老师——找他时雾霾笼罩，出来时晴空万里。他身上为什么有如此魅力呢？他有观音菩萨羊脂玉净瓶一样的法宝吗？在29年的教育生涯中，他还真摸索出了教育的法宝——爱和大教育观。刚开始，张永明教授以为：教学不就是上上课，管理不就是读读文件、开开班会、宣布“不准”吗，这有什么难的，谁都会。可是，谁都会的事情往往是很难取得成效的。教育教学中出现的问题引发了他的思考，他开始积极探索新的教育理念、教学方法。可是，理念是新的理念，方法是新的方法，教学还是旧的教学，管理还是旧的管理，学生们并不买账。怎么办呢？一天，他无意中看到了亚米契斯的《爱的教育》，如醍醐灌顶一般明白了：原来教育缺少爱啊。从此，他怀着一颗博爱的心，尊重学生，关心学生，把学生当作朋友看待，细心观察，从他们的一声叹息里、上课走神中，发现学生学习、生活中存在的问题。然后通过与学生将心比心的交流，驱散他们心理、思想中的阴霾，用积极向上的人生观、世界观、价值观引导他们、影响他们，启迪他们的灵魂。对于犯错的学生，张永明教授首先进行的是细心、耐心、苦口婆心的教育，而不是严厉的批评、处分。年，一个误入传销歧途的学生在张永明教授爱的教育和感染下，涤荡净自己的灵魂，重新坐在教室里，踏踏实实学习，顺利毕业、就业，并且取得了本科文凭。从此，学生们打开了心门，接纳了、喜欢上了张永明。“亲其师而信其道。”自然，他新的教育理念、方法和知识像春雨一样滋润了学生们的心田。张永明教授常常感到50分钟的课堂是苍白的、无力的，怎么让教育效果最大化呢。他向古今中外的教育家求索，树立了大教育观理念。他认为，教育不仅在时间上贯穿人生全程，在空间上也往往充注于人生所处各种场所，最终目标是为了维持或改善生存处境，提高生活质量。这种教育落脚于提高人的学习能力、塑造人的灵魂，从而使每一个人都成为既是受教育者，又是教育者，最终实现人类自身的发展。从此，他积极博览群书，因为学高为师；从此，他努力提升修养，因为身正为范。多年来，张永明教授把思索形成文字，先后在省级以上学术刊物发表论文20余篇，主编专业教材3部，撰写学术专著1部，主持省级科研课题1项，并将理论和思考运用到学校省级特色专业——学前教育专业建设中（他是该专业负责人）。付出总有回报。他荣获高校教学成果奖教育厅级奖2项、高校社科奖三等奖1项，并先后3次荣获陇南市“优秀教师”称号，2次荣获甘肃省大学生挑战杯优秀指导教师称号。教育是爱的教育，教育是个良心活。同样作为教育人的我们，找到自己心中的爱了吗？（高建国/文）
??张永明教授介绍???张永明，男，汉族，甘肃华池县人，年10月出生，中共党员，教育硕士，教育学教授。现任陇南师专学前教育学院党总支书记，陇南师专初等教育研究中心秘书长，陇南市初等教育研究会秘书长。主要从事教育学、课程与教学论等课程的教学于研究工作。陇南师范高等专科学校首届“教学名师”；第三届“学术带头人”；省级特色专业（陇南师专学前教育专业）负责人；三次获陇南市“优秀教师”称号；两次获甘肃省大学生挑战杯优秀指导教师称号；甘肃省普通高校学前教育专业学生教学技能比赛优秀指导教师称号等。获高校教学成果奖教育厅级奖一项，高校社科奖三等奖一项。在省级以上学术刊物发表论文20余篇；主编本专业教材三部，撰写学术专著一部，主持省级科研课题一项，校级科研课题三项。
一、主要兼职任务：教育系副主任，基础教育研究中心主任，陇南师专学报副主编。
二、主要研究方向：基础教育、民族教育。
三、近几年主要研究成果：
（一）学术著作
1、《学校教育公平》，中国书籍出版社年5月，独著
（二）教材
1、《课程理念与实践》，北京大学出版社年2月，主编
2、《小学教育学基础》，北京大学出版社，年4月，主编
3、《小学班级管理》，北京大学出版社，年7月，主编
5，《教育教学知识与能力》（小学），北京大学出版社年11月，副主编
（三）论文
1、《多元智力理论视野下的课程观》，《甘肃教育》年第4期
2、《民族地区农村小学快乐校园调查研究》，《甘肃高师学报》年第6期
3、《校长如何善待教师》,《教书育人》年第1期
4、《快乐学习健康成长——民族地区农村小学快乐校园实验》,《中国民族教育》（国家权威期刊）年第4期
5、《学习化社会与普通高校课程设置趋向》,《和田师范专科学校学报》年第3期.
6、《精英化向大众化转变中的高等教育质量观探析》,《教书育人》年第11期
7、《对市场经济条件下职高办学模式的思考》,《职业教育研究》年第11期
8、《呼唤有效的教师培训》,《教书育人》年第11期
9、《民族文化与女童教育,《中国民族教育》（国家权威期刊）年第2期
10、《开发课程资源变革学习方式促进学生创新学习》,《基础教育参考》年第4期
11、《管理策略中的几个辩证关系》,《教书育人》年第2期
12、《新课程视野下的小学教学观念更新》,《基础教育》年11期
13、《教师量化考评中的问题与对策》,《教书育人》年第1期
14、《小学阶段实施EPD教育的实践价值及其途径探析》,《甘肃高师学报》年第1期
15、《构建师范性与学术性有机结合的结合的师范教育课程体系》，《陇南师专学报》，年01期；
16、《试论教育创新的本体性标准》，《安康学院学报》，年03期.
（四）承担的课题任务：
1、《构建师生共同成长办学理念的实践研究》，甘肃省教育科学“十一五”规划课题—年，主持课题（已结题）
2、《中小学生营养膳食与健康状况的调查研究》，甘肃省教育科学“十一五”规划课题，—年，参与课题
3、《初等教育专业教育类课程评价方式的改革》，陇南师专教改项目，-主持项目已结题）
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